Dr. Katharina-Theresa Lindner, BA BEd MA
Sprechstunde: nach Vereinbarung
Forschungsschwerpunkte
- Inklusion und Diversität im Bildungskontext
- Sprachliche, soziale und kulturelle Vielfalt
- Intersektionalität und diskriminierungskritische Schul- und Unterrichtsentwicklung
- Schnittstelle Schulpädagogik und Sozialpädagogik
Tätigkeitsbereiche
- Forschung und Lehre in den Bereichen der oben angeführten Schwerpunkte
- Mitarbeit und Co-Projektleitung des Forschungsprojekts PATHWAY
- Mitarbeit in den Forschungsprojekten des Arbeitsbereichs
Publikationen
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Auswirkungen von Schulschließungen und Homeschooling während des ersten österreichweiten Lockdowns auf Bildungsungleichheit. / Schwab, Susanne; Lindner, Katharina-Theresa.
in: Wirtschafts- und sozialpolitische Zeitschrift (WISO), Band 4, 12.2020, S. 49-63.
in: Wirtschafts- und sozialpolitische Zeitschrift (WISO), Band 4, 12.2020, S. 49-63.
Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel
Differentiation and individualisation in inclusive education: a systematic review and narrative synthesis. / Lindner, Katharina-Theresa; Schwab, Susanne.
in: International Journal of Inclusive Education, 16.09.2020.
in: International Journal of Inclusive Education, 16.09.2020.
Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Perceived Differentiation and Personalization Teaching Approaches in Inclusive Classrooms: Perspectives of Students and Teachers. / Lindner, Katharina-Theresa (Korresp. Autor*in); Alnahdi, Ghaleb H.; Wahl, Sebastian et al.
in: Frontiers in Education, Band 4, 58, 02.07.2019.
in: Frontiers in Education, Band 4, 58, 02.07.2019.
Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Perspektiven pädagogischer Expertinnen und Experten: Interinstitutionelle Vernetzung in Wien. / Lindner, Katharina-Theresa; Peer, Tamara.
in: Erziehung und Unterricht, 2019.
in: Erziehung und Unterricht, 2019.
Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel
„Gemeinsame Projekte zwischen Kindergarten und Volksschule, Schnuppertage, Besuch von VolksschülerInnen im Kindergarten“: Elternsicht und Elternwünsche am Übertritt vom Kindergarten in die Volksschule. / Katschnig, Tamara; Lindner, Katharina-Theresa; Mühlegger, Simon.
in: Erziehung und Unterricht, Band Jänner/Februar, Nr. 1-2, 2018, S. 26-36.
in: Erziehung und Unterricht, Band Jänner/Februar, Nr. 1-2, 2018, S. 26-36.
Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel
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Vorträge
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Fachspezifische Leistungen unter Berücksichtigung von Gender, Sonderpädagogischem Förderbedarf und Erstsprache: Eine Analyse Wiener Schüler:innen
Alexandra Pirker
,
Katharina-Theresa Lindner
,
Susanne Schwab
AESF-Tagung
Konferenz,
Posterpräsentation
10.10.2024 - 10.10.2024
Case Study: Student's emotional well-being and social participation with focus on Special
Alexandra Pirker
,
Julia Hafenscher
,
Katharina-Theresa Lindner
European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI) 2023
Konferenz,
Posterpräsentation
23.8.2023 - 23.8.2023
Schule in Pandemiezeiten - Einblicke in die Wahrnehmung von COVID-19 bedingten Hygienemaßnahmen in Österreichs Schulen durch Lehrer*innen
Flora Woltran
,
Katharina-Theresa Lindner
,
Susanne Schwab
10. Tagung der GEBF: Bildung zwischen Unsicherheit und Evidenz
Konferenz,
Vortrag
28.2.2023 - 28.2.2023
Krisenzeiten als Chance für die Verbesserung der Arbeitsbedingungen von Österreichs Lehrer*innen? Kommunikation bildungspolitischer Maßnahmen während der COVID-19-Pandemie
Flora Woltran
,
Katharina-Theresa Lindner
,
Susanne Schwab
ÖFEB-Kongress 2022
Konferenz,
Vortrag
22.9.2022 - 22.9.2022
Austrian Teachers' Perception of Work Conditions and Professional Communication by Education Policy Representatives Throughout the COVID-19 Pandemic
Flora Woltran
,
Katharina-Theresa Lindner
,
Susanne Schwab
ECER 2022.
Konferenz,
Vortrag
5.9.2022 - 5.9.2022
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