In ihrem Vortrag beleuchtete Rebecca Lazarides die Bedeutung der Lehrer*innenmotivation für den Lernerfolg von Schüler*innen. Sie stellte ein heuristisches Modell vor, das die kognitiven, emotionalen und verhaltensbezogenen Prozesse beschrieb, die diese Verbindung erklären. Darüber hinaus ging sie auf die Rolle von KI-gestützten Methoden wie Computer Vision und großen Sprachmodellen ein, die neue Möglichkeiten zur Untersuchung dieser Prozesse eröffnen, jedoch noch nicht vollständig validiert sind.
