Die Erde ist flach. Oder doch nicht?

Schülervorstellungen - Conceptual Change - Didaktische Rekonstruktion

Table Speaker: Univ.-Prof. Dr. Martin Hopf (Center for Science Education Research – AECC Physics and Basic Experimental Physics Training and University Didactics (Faculty of Physics))

„Säuren & Basen“ – Stolpersteine für SchülerInnen, Studierende und Lehrende: Ursache und Wirkung fachlich unangemessener und veränderungsresistenter Vorstellungen – Bausteine eines fachdidaktischen Forschungs- und Entwicklungsprojektes

Table Speaker: Univ.-Prof. Dr. Anja Lembens (Center for Science Education Research – AECC Chemistry and Department of Didactics of Chemistry)

Zuschreibungsreflexives Lernen mit Literatur: Eine Projektskizze

Table Speaker: Ass.-Prof. Mag. Dr. Hannes Schweiger (Department for German Studies; Department for Teacher Education)

Zum Demokratiebewusstsein Wiener Jugendlicher

Table Speaker: Univ.-Prof. Dr. Dirk Lange (Department for Teacher Education)

Diagnostische Kompetenz in der Fachdidaktik. Die Sicht der Lehrenden.

Table Speaker: ao. Univ.-Prof. Mag. Dr. Robert Schelander (Department of Religious Studies; Department for Teacher Education)

Lives on the Brink - Insights into (Inclusive) Educational Conditions of "Refugees" with and without Disabilities Along Borderlands

Table Speaker: Mag. Dr. Michelle Proyer (Department of Education, Department for Teacher Education)

Schulisches Schreiben im Spannungsfeld zwischen handschriftlicher und elektronischer Textproduktion. Was heißt das für die Reifeprüfung? Lernerkorpusforschung meets Matura.

Table Speaker: Univ.-Prof. Mag. Dr. Jutta Ransmayr (Department of German Studies, Department for German Studies)

Single-Sex vs. Mixed Education – The Role of teachers in shaping students’ career aspirations

Table Speaker: Mag. Dr. Marko Lüftenegger (Department of Developmental and Educational Psychology, Department for Teacher Education)