Assoz. Prof. Mag. Dr. Marko Lüftenegger, Privatdoz.
Assoz. Prof. Mag. Dr. Marko Lüftenegger, Privatdoz.
Porzellangasse 4
1090 Wien
Room: 1OGA04
Research focus
- Motivational development and promotion in education
- Class (target) structures
- Evaluation of measures in the context of education, health and transport
- Burn out among teachers
Fields of activity
- Teaching in the field of developmental and educational psychology
Scientific profile
Publications
Teachers' beliefs on multilingualism. / Weger, Denis.
Encyclopédie de l’éducation plurilingue / Encyclopaedia of plurilingual education: Champs Didactiques Plurilingues : données pour des politiques stratégiques « Savoirs pour savoir faire ». ed. / Christian Ollivier; Sílvia Melo-Pfeifer. Vol. 27 Bruxelles: Peter Lang, 2026. p. 119-121.
Encyclopédie de l’éducation plurilingue / Encyclopaedia of plurilingual education: Champs Didactiques Plurilingues : données pour des politiques stratégiques « Savoirs pour savoir faire ». ed. / Christian Ollivier; Sílvia Melo-Pfeifer. Vol. 27 Bruxelles: Peter Lang, 2026. p. 119-121.
Publications: Contribution to book › Entry for reference work › Peer Reviewed
Mehrsprachigkeit als Ausgangspunkt und Ziel von Bildung. Individuelle, familiäre, institutionelle und didaktische Dimensionen von Mehrsprachigkeit im Fokus empirischer Forschung. / Weger, Denis (Editor); Reitbrecht, Sandra (Editor).
2026. (Erziehung und Unterricht; No. 1-2).
2026. (Erziehung und Unterricht; No. 1-2).
Publications: Book › Special Issue › Peer Reviewed
Pre-service Teachers’ Professional Development for Cultural and/or Linguistic Diversity through Teaching Abroad: A Systematic Scoping Review (OA edition). Weger, Denis (Author). 2026. AUSSDA.
Publications: Electronic/multimedia output › Software or database
Professionalisierung für mehrsprachige Klassen: Einfluss von Service-Learning auf Sichtweisen und Emotionen von Lehramtsstudierenden. / Weger, Denis; Vetter, Eva; Schörghofer-Queiroz, Valeria.
Diversität diskursiv. Bildungswissenschaftliche Zugänge und pädagogische Perspektiven. ed. / Christian Aspalter; Herzog-Punzenberger Barbara; Norbert Kraker; Wagner Gundula. Münster/New York: Waxmann Verlag, 2025. (Beiträge zur Bildungsforschung).
Diversität diskursiv. Bildungswissenschaftliche Zugänge und pädagogische Perspektiven. ed. / Christian Aspalter; Herzog-Punzenberger Barbara; Norbert Kraker; Wagner Gundula. Münster/New York: Waxmann Verlag, 2025. (Beiträge zur Bildungsforschung).
Publications: Contribution to book › Chapter › Peer Reviewed
Pre-service Teachers’ Professional Development for Cultural and Linguistic Diversity through Teaching Internships Abroad: A Systematic Scoping Review. / Weger, Denis.
In: Educational Research Review, 10.11.2025.
In: Educational Research Review, 10.11.2025.
Publications: Contribution to journal › Review › Peer Reviewed
Sonderfolge zum Thema Einstieg in den Lehrberuf: Podcast Didaktik:Dialog (Folge 9). Weger, Denis (Editorial Journalist); Novakovits, David (Interviewee); Lerchenberger, Evita (Interviewee) et al.. 2025.
Publications: Electronic/multimedia output › Multimedia output
Musikdidaktik mit Magdalena Reicht-Steinmayr: Podcast Didaktik:Dialog (Folge 8). Weger, Denis (Editor); Reicht-Steinmayr, Magdalena (Interviewee). 2025.
Publications: Electronic/multimedia output › Multimedia output
Fremdsprachendidaktik mit Julia Ruck: Podcast Didaktik:Dialog (Folge 7). Weger, Denis (Editor); Ruck, Julia (Interviewee). 2025.
Publications: Electronic/multimedia output › Multimedia output
Exploring the relationship between Pre-service Teachers’ Language biographical experiences and their prospective teaching in linguistically diverse classrooms. / Weger, Denis (Corresponding author).
In: Linguistics and Education , Vol. 88, 101431, 08.2025.
In: Linguistics and Education , Vol. 88, 101431, 08.2025.
Publications: Contribution to journal › Article › Peer Reviewed
Dynamics in pre-service teachers’ beliefs about multilingualism and linguistic diversity in education: a Q methodology intervention study. / Weger, Denis (Corresponding author).
In: Cogent Education, Vol. 12, No. 1, 2533611, 25.07.2025.
In: Cogent Education, Vol. 12, No. 1, 2533611, 25.07.2025.
Publications: Contribution to journal › Article › Peer Reviewed