Assoz. Prof.in dott.ssa mag.a phil. habil. Evi Agostini Agostini, PhD
Assoz. Prof. Dott.ssa.mag. Dott. ric. Evi Agostini
Porzellangasse 4
1090 Wien
Room: 321
Consultation hour: Wednesday 11:00–12:00, appointments are required.
Main Areas of Research
- Learning and Teaching Research
- Responsive School Development
- Aesthetic Education
- Pedagogical Ethos
- Sustainable Development Goals (SDGs)
Fields of Activity
Coordinator and Co-leader of the international project „Professionalisierung von Pädagog*innen und pädagogischen Führungskräften durch Lernforschung mit Vignetten/ProLernen“ (2020-2022)
- Co-leader of the international project „Teaching the Global Goals: Exploring synergies between teacher education programmes and the Sustainable Development Goals – Teach4Reach“ (2021-2023)
- Teaching at the Department of Teacher Education and the Department of Education
- Lecturing and networking activities in the above-mentioned areas (e. g. Network Vignette- and Anecdote Research)
Wissenschaftliches Profil
- Curriulum Vitae, short (PDF)
- Curriulum Vitae, long (PDF)
Publications
Eloff I, Mathabathe K, Agostini E, Dittrich A-K. Teaching the Global Goals: Exploring the Experiences of Teacher Educators in an Online-Environment through Vignette Research. Environmental Sciences Proceedings. 2022 Mar 31;15(5):1–9. doi.org/10.3390/environsciproc2022015005
Agostini E, Symeonidis V. "Beyond the reach of teaching" – Differentiating the role of phenomenologically oriented vignettes in learning and teaching from phenomenon-based learning. In Wissema JG, Yülek MA, editors, Towards Third Generation Learning and Teaching. Contours of The New Learning. Anthem Press. 2022. p. 111
Agostini E, Peterlini HK, Donlic J, Kumpusch V, Lehner D, Sandner I. Die Vignette als Übung zur Wahrnehmung: Handreichung zur Professionalisierung pädagogischen Handelns. Leverkusen-Opladen: Barbara Budrich, 2022.
Agostini E, Stinkes U. Editorial. Sonderpädagogische Förderung heute. 2022;67(3):233-234.
Rödel SS (Author), Schauer G (Author), Christof E (Author), Agostini E (Author), Brinkmann M (Author), Pham Xuan R (Author) et al. Ethos im Lehrberuf (ELBE). Manual zur Übung einer professionellen Haltung. Zum Einsatz im hochschuldidaktischen Kontext. Berlin, Innsbruck, Wien: . 2022. doi.org/10.18452/24680
Agostini E, Zadra C. Formare insegnanti ad un ethos pedagogico. In Atti SIPED relativi al Convegno Nazionale SIPED di Roma : "La formazione degli insegnanti: problemi, prospettive e proposte per una scuola di qualità e aperta a tutti e tutte". 2022. p. 693
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Agostini E. Menschenbilder (Anthropologie). In Huber M, Döll M, editors, Bildungswissenschaft in Begriffen, Theorien und Diskursen. Wiesbaden: Springer VS, Wiesbaden. 2022
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Agostini E, Schratz M, Eloff I. Vignette Research: Research Methods. London: Bloomsbury Academic, 2022.
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Francesconi D, Symeonidis V, Agostini E. FridaysForFuture as an Enactive Network: Collective Agency for the Transition Towards Sustainable Development. Frontiers in Education. 2021 Jun 28;6. 636067. doi.org/10.3389/feduc.2021.636067
Agostini E, Bube A. Anders wahrnehmen und anderes verstehen am Beispiel der Vignettenforschung ‚Nah am Werk‘. In Symeonidis V, Schwarz JF, editors, Erfahrungen verstehen – (Nicht-)Verstehen erfahren. Erfahrungsorientierte Bildungsforschung. Vol. 8. Innsbruck: StudienVerlag. 2021. p. 67-89. (Erfahrungsorientierte Bildungsforschung, Vol. 8).
Agostini E, Anderegg N. "Den Zauber von Unterricht erfassen". Die Arbeit mit Vignetten als Beitrag zur Professionalisierung und Schulentwicklung. Lernende Schule - Für die Praxis pädagogischer Schulentwicklung. 2021;94(24):26-29.
Agostini E, Stinkes U. Editorial. Sonderpädagogische Förderung heute. 2021;66(1):6-7.