Univ.-Prof. Dr. Nele Kampa

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1090 Wien
Room: 1OG41

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Consultation hours: by appointment

Current teaching activities

Research focus

Student abilities in science and mathematics
Heterogeneity of students and teachers
Teaching quality in heterogeneous learning settings
Competencies and outcomes in upper secondary education

Scientific Profile

Curriculum Vitae

Current projects

PULS:E
Heterogeneity in the Classroom (HeKla)
Matura in Austria
Project Study & School

Publications

Saß S, Kampa N. Self-concept profiles in lower secondary level - An explanation for gender differences in science course selection? Frontiers in Psychology. 2019 Apr 24;10:836. doi: 10.3389/fpsyg.2019.00836

Kampa N, Wagner H, Köller O. The standard setting process: Validating interpretations of stakeholders. Large-scale Assessments in Education. 2019 Feb 18;7:3. doi: 10.1186/s40536-019-0071-8

Kampa N, Hinz H, Haag N, Köller O. Standardbezogene Kompetenzen im Fach Mathematik am Ende der gymnasialen Oberstufe: Ein Vergleich über eine Linking-Studie. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. 2018 Feb;21(1):121-141. doi: 10.1007/s11618-017-0777-8

Saß S, Kampa N, Köller O. The interplay of g and mathematical abilities in large-scale assessments across grades. Intelligence: a multidisciplinary journal. 2017 Jul;63:33-44. doi: 10.1016/j.intell.2017.05.001

Haschke L, Kampa N, Hahn I, Köller O. Setting standards to a scientific literacy test for adults using the item-descriptor (ID) matching method. In Blömeke S, Gustafsson JE, editors, Standard setting in education. Berlin: Springer International Publishing AG . 2017. p. 319-339. (Methodology of Educational Measurement and Assessment). doi: 10.1007/978-3-319-50856-6_18

Kampa N, Köller O. German national proficiency scales in biology: Internal structure, relations to general cognitive abilities and verbal skills. Science & Education. 2016 Sept;100(5):903-922. doi: 10.1002/sce.21227

Kampa N, Neumann I, Heitmann P, Kremer K. Epistemological beliefs in science - a person-centered approach to investigate high school students' profiles. Contemporary Educational Psychology. 2016 Jul;46:81-93. doi: 10.1016/j.cedpsych.2016.04.007

Leucht M, (ed.), Kampa N, (ed.), Köller O, (ed.). Fachleistungen beim Abitur: Vergleich allgemeinbildender und beruflicher Gymnasien in Schleswig-Holstein. Münster: Waxmann Verlag, 2016.

Kampa N, Köller O, Schmidt FTC, Leucht M. Kompetenzen im Fach Mathematik. In Leucht M, Kampa N, Köller O, editors, Fachleistungen beim Abitur. Münster: Waxmann Verlag. 2016. p. 119-143

Kampa N, Leucht M, Köller O. Mathematische Kompetenzen in unterschiedlichen Profilen der gymnasialen Oberstufe. In Kramer J, Neumann M, Trautwein U, editors, Abitur und Matura im Wandel. Wiesbaden: Springer. 2016. p. 161-187. (Edition ZfE). doi: 10.1007/978-3-658-11693-4_7

Kampa N, Schmidt FTC, Köller O. Naturwissenschaftliche Kompetenzen. In Leucht M, Kampa N, Köller O, editors, Fachleistungen beim Abitur. Münster: Waxmann Verlag. 2016. p. 145-170

Kampa N. Mathematische Kompetenzen in Profiloberstufen in Schleswig-Holstein. IPN Blätter. 2015;1-3.

Leucht M, Kampa N, Köller O. Wenn 'mehr' tatsächlich zu 'mehr' führt: Kompensationseffekte im Fach Mathematik am beruflichen Gymnasium. Unterrichtswissenschaft. 2015;43(4):374-378. doi: 10.3262/UW1504374

Pant HA, Stanat P, Pöhlmann C, Hecht M, Jansen M, Kampa N et al. Der Blick in die Länder. In Pant HA, Stanat P, Schroeders U, Roppelt A, Siegle T, Pöhlmann C, editors, IQB-Ländervergleich 2012. Münster [u.a.]: Waxmann Verlag. 2013. p. 159-248

Schroeders U, Hecht M, Heitmann P, Jansen M, Kampa N, Klebba N et al. Der Ländervergleich in den naturwissenschaftlichen Fächern. In Pant HA, Stanat P, Schroeders U, Roppelt A, Siegle T, Pöhlmann C, editors, IQB-Ländervergleich 2012. Münster [u.a.]: Waxmann Verlag. 2013. p. 141-158

Mayer J, Wellnitz N, Klebba N, Kampa N. Kompetenzstufenmodelle für das Fach Biologie. In Pant HA, Stanat P, Schroeders U, Roppelt A, Siegle T, Pöhlmann C, editors, IQB-Ländervergleich 2012. Münster [u.a.]: Waxmann Verlag. 2013. p. 74-82

Kampa N. Aspekte der Validierung eines Tests zur Kompetenz in Biologie: eine Studie zur Kompetenz in Biologie und ihrer Teildimensionen Konzept- und Prozesswissen. Berlin: Humbolt-Universität zu Berlin, 2012.

Kampa N. Die soziale Herkunft von Mathematik-Lehrkräften in Deutschland: Der Zusammenhang mit Berufsausübung und berufsbezogenen Überzeugungen bei Sekundarstufen-Lehrkräften. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. 2011;57:70-92.

Neugebauer B, Kampa N, Köller O. How significant are test conditions? Cadmo : giornale italiano di pedagogia sperimentale. 2011;2011(1):99-112. doi: 10.3280/CAD2011-001011

Kampa N, Walpuski M, Kauertz A, Fischer HE, Mayer J, Wellnitz N. ESNaS – Evaluation der Standards für die Naturwissenschaften in der Sekundarstufe I. In Gehrmann A, Hericks U, Lüders M, editors, Bildungsstandards und Kompetenzmodelle . Verlag Julius Klinkhardt. 2010. p. 171-184