Mag. Dr. Neda Forghani-Arani

Mag. Dr. Neda Forghani-Arani

Porzellangasse 4
1090 Wien
Zimmer: 348

T: +43-1-4277-46727
neda.forghani-arani@univie.ac.at

Sprechstunde: nach Vereinbarung

Aktuelle Lehrveranstaltungen

Forschungsschwerpunkte

  • Lehrer- und Lehrerbildungsforschung
  • Pädagogischer Umgang mit Diversität
  • Pädagogischer Umgang mit Ungewissheit unter den Bedingungen sozialen Wandels
  • Phenomenology of Practice

 

Tätigkeitsbereiche

  • Lehre (Schulpädagogik, Migration und Bildung, Alterität und Interkulturalität, globales Lernen)
  • Elise Richter Stipendiatin der FWF, Forschungsprojekt "Learning to Teach in Uncertainty: A Phenomenological Study of Teachers’ Being, Doing and Becoming on the Rough Ground of Social Change", Projekt-Nr. V-606

 

Wissenschaftliches Profil

Publikationen

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Die Trauma-informierte Schule: Ein Handbuch. / Subasi Singh, Seyda; Abdel Keream, Mohamed; Proyer, Michelle et al.
1. Aufl. Stuttgart: W. Kohlhammer GmbH, 2025. 133 S.

Veröffentlichungen: Buch › Peer Reviewed

Von „Geheimwaffen“ und „Superheros“. Reflexionen zu pädagogischer Re-Qualifizierung international ausgebildeter Lehrpersonen. / Krause, Sabine; Forghani-Arani, Neda; Proyer, Michelle et al.
in: Journal für LehrerInnenbildung, Nr. 2, 2025, S. 166–175.

Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed

Zum Geleit – Ein de*kolonisierender Rückblick. / Forghani-Arani, Neda; Krause, Sabine; Proyer, Michelle et al.
Dekoloniales Denken in der Lehrer:innenbildung: Neue Perspektiven und Herausforderungen für die Professionalisierung. Hrsg. / Ines Maria Breinbauer; Sabine Krause. 1. Aufl. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt, 2025. S. 9-16.

Veröffentlichungen: Beitrag in Buch › Beitrag in Buch/Sammelband › Peer Reviewed

Rassismuskritische Politische Bildung: Ansätze und Beispiele für den Umgang mit Heterogenität und Diversität . / Forghani-Arani, Neda; Schaffer, Verena.
in: Informationen zur Politischen Bildung, Band 47, 08.2020, S. 20-27.

Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel

Lived experience of teaching displaced teachers: A postcolonial reading of positions, voices and representations . / Forghani-Arani, Neda.
Inklusion von Lehrkräften nach der Flucht : Über universitäre Ausbildung zum beruflichen Wiedereinstieg. Hrsg. / Gertraud Kremsner; Michelle Proyer; Gottfried Biewer. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt, 2020. S. 115-120.

Veröffentlichungen: Beitrag in Buch › Beitrag in Buch/Sammelband › Peer Reviewed

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