Dr. Katharina-Theresa Lindner, BA BEd MA

Sprechstunde: nach Vereinbarung

Aktuelle Lehrveranstaltungen

Forschungsschwerpunkte

  • Inklusion und Diversität im Bildungskontext
  • Sprachliche, soziale und kulturelle Vielfalt
  • Intersektionalität und diskriminierungskritische Schul- und Unterrichtsentwicklung
  • Schnittstelle Schulpädagogik und Sozialpädagogik


Tätigkeitsbereiche

  • Forschung und Lehre in den Bereichen der oben angeführten Schwerpunkte
  • Mitarbeit und Co-Projektleitung des Forschungsprojekts PATHWAY
  • Mitarbeit in den Forschungsprojekten des Arbeitsbereichs

Publikationen

Zeige Ergebnisse 11 - 15 von 30
Social participation in the context of inclusive education: primary school students’ friendship networks from students’ and teachers’ perspectives. / Schwab, Susanne; Lindner, Katharina-Theresa; Helm, Christoph et al.
in: European Journal of Special Needs Education, Band 37, Nr. 5, 10.2022, S. 834-849.

Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed

Teachers’ Implementation of Inclusive Teaching Practices as a Potential Predictor for Students’ Perception of Academic, Social and Emotional Inclusion. / Alnahdi, Ghaleb H.; Lindner, Katharina-Theresa; Schwab, Susanne.
in: Frontiers in Psychology, Band 13, 917676, 28.07.2022.

Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed

Will-Skill-Tool Components as Key Factors for Digital Media Implementation in Education: Austrian Teachers' Experiences with Digital Forms of Instruction during the COVID-19 Pandemic. / Woltran, Flora (Korresp. Autor*in); Lindner, Katharina-Theresa; Dzojic, Tanja et al.
in: Electronics, Band 11, Nr. 12, 1805, 07.06.2022.

Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed

Promoting Factors of Social Inclusion of Students With Special Educational Needs: Perspectives of Parents, Teachers, and Students. / Lindner, Katharina-Theresa; Hassani, Sepideh; Schwab, Susanne et al.
in: Frontiers in Education, Band 7, 27.04.2022.

Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed

Austrian Students’ Perceptions of Social Distancing and Their Emotional Experiences During Distance Learning Due to the COVID-19 Pandemic. / Heidrich, Franziska Anna; Pozas, Marcela; Letzel, Verena et al.
in: Frontiers in Education, Band 7, 862306, 31.03.2022.

Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed

Zeige Ergebnisse 11 - 15 von 30

Vorträge

Zeige Ergebnisse 1 - 5 von 24

Fachspezifische Leistungen unter Berücksichtigung von Gender, Sonderpädagogischem Förderbedarf und Erstsprache: Eine Analyse Wiener Schüler:innen

Alexandra Pirker , Katharina-Theresa Lindner , Susanne Schwab
AESF-Tagung
Konferenz, Posterpräsentation
10.10.2024 - 10.10.2024
Mehr...

Case Study: Student's emotional well-being and social participation with focus on Special

Alexandra Pirker , Julia Hafenscher , Katharina-Theresa Lindner
European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI) 2023
Konferenz, Posterpräsentation
23.8.2023 - 23.8.2023
Mehr...

Schule in Pandemiezeiten - Einblicke in die Wahrnehmung von COVID-19 bedingten Hygienemaßnahmen in Österreichs Schulen durch Lehrer*innen

Flora Woltran , Katharina-Theresa Lindner , Susanne Schwab
10. Tagung der GEBF: Bildung zwischen Unsicherheit und Evidenz
Konferenz, Vortrag
28.2.2023 - 28.2.2023
Mehr...

Krisenzeiten als Chance für die Verbesserung der Arbeitsbedingungen von Österreichs Lehrer*innen? Kommunikation bildungspolitischer Maßnahmen während der COVID-19-Pandemie

Flora Woltran , Katharina-Theresa Lindner , Susanne Schwab
ÖFEB-Kongress 2022
Konferenz, Vortrag
22.9.2022 - 22.9.2022
Mehr...

Austrian Teachers' Perception of Work Conditions and Professional Communication by Education Policy Representatives Throughout the COVID-19 Pandemic

Flora Woltran , Katharina-Theresa Lindner , Susanne Schwab
ECER 2022.
Konferenz, Vortrag
5.9.2022 - 5.9.2022
Mehr...
Zeige Ergebnisse 1 - 5 von 24