Dr. Katharina-Theresa Lindner, BA BEd MA

Sprechstunde: nach Vereinbarung

Aktuelle Lehrveranstaltungen

Forschungsschwerpunkte

  • Inklusion und Diversität im Bildungskontext
  • Sprachliche, soziale und kulturelle Vielfalt
  • Intersektionalität und diskriminierungskritische Schul- und Unterrichtsentwicklung
  • Schnittstelle Schulpädagogik und Sozialpädagogik


Tätigkeitsbereiche

  • Forschung und Lehre in den Bereichen der oben angeführten Schwerpunkte
  • Mitarbeit und Co-Projektleitung des Forschungsprojekts PATHWAY
  • Mitarbeit in den Forschungsprojekten des Arbeitsbereichs

Publikationen

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Formen der Differenzierung und Individualisierung im inklusiven Unterricht - Perspektiven von Schüler*innen und Lehrpersonen. / Lindner, Katharina-Theresa.
Inklusive Schulentwicklung: ÖFEB Beiträge zur Bildungsforschung. Hrsg. / Katharina Resch; Katharina-Theresa Lindner; Bettina Streese; Michelle Proyer; Susanne Schwab. Band 8 Waxmann Verlag, 2021. (Beiträge zur Bildungsforschung - Publikationsreihe der ÖFEB, Band 8).

Veröffentlichungen: Beitrag in Buch › Beitrag in Buch/Sammelband › Peer Reviewed

Inklusive Schule und Schulentwicklung: Theoretische Grundlagen, Empirische Befunde und Praxisbeispiele aus Deutschland, Österreich und der Schweiz. ÖFEB Beiträge zur Bildungsforschung. Band 8. / Resch, Katharina; Lindner, Katharina-Theresa; Streese, Bettina et al.
Münster: Waxmann Verlag, 2021.

Veröffentlichungen: Buch › Sammelband › Peer Reviewed

Austrian teachers’ attitudes and self-efficacy beliefs regarding at-risk students during home learning due to COVID-19. / Kast, Julia; Lindner, Katharina-Theresa; Gutschik, Alexandra et al.
in: European Journal of Special Needs Education, Band 36, Nr. 1, 22.02.2021, S. 114-126.

Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed

When home turns into quarantine school – new demands on students with special educational needs, their parents and teachers during COVID-19 quarantine. / Lindner, Katharina-Theresa (Korresp. Autor*in); Letzel, Verena; Tarini, Giulia et al.
in: European Journal of Special Needs Education, Band 36, Nr. 1, 22.02.2021, S. 1-4.

Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Editorial › Peer Reviewed

COVID-19 und die Folgen für das österreichische Schulsystem: Österreichs hausgemachte BildungsverliererInnen. / Lindner, Katharina-Theresa; Schwab, Susanne.
in: Schulverwaltung aktuell, Band 2021/5, 2021.

Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel

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Vorträge

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Fachspezifische Leistungen unter Berücksichtigung von Gender, Sonderpädagogischem Förderbedarf und Erstsprache: Eine Analyse Wiener Schüler:innen

Alexandra Pirker , Katharina-Theresa Lindner , Susanne Schwab
AESF-Tagung
Konferenz, Posterpräsentation
10.10.2024 - 10.10.2024
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Case Study: Student's emotional well-being and social participation with focus on Special

Alexandra Pirker , Julia Hafenscher , Katharina-Theresa Lindner
European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI) 2023
Konferenz, Posterpräsentation
23.8.2023 - 23.8.2023
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Schule in Pandemiezeiten - Einblicke in die Wahrnehmung von COVID-19 bedingten Hygienemaßnahmen in Österreichs Schulen durch Lehrer*innen

Flora Woltran , Katharina-Theresa Lindner , Susanne Schwab
10. Tagung der GEBF: Bildung zwischen Unsicherheit und Evidenz
Konferenz, Vortrag
28.2.2023 - 28.2.2023
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Krisenzeiten als Chance für die Verbesserung der Arbeitsbedingungen von Österreichs Lehrer*innen? Kommunikation bildungspolitischer Maßnahmen während der COVID-19-Pandemie

Flora Woltran , Katharina-Theresa Lindner , Susanne Schwab
ÖFEB-Kongress 2022
Konferenz, Vortrag
22.9.2022 - 22.9.2022
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Austrian Teachers' Perception of Work Conditions and Professional Communication by Education Policy Representatives Throughout the COVID-19 Pandemic

Flora Woltran , Katharina-Theresa Lindner , Susanne Schwab
ECER 2022.
Konferenz, Vortrag
5.9.2022 - 5.9.2022
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