Mag. Dr. Neda Forghani-Arani
Mag. Dr. Neda Forghani-Arani
Porzellangasse 4
1090 Wien
Zimmer: 348
Sprechstunde: nach Vereinbarung
Forschungsschwerpunkte
- Lehrer- und Lehrerbildungsforschung
- Pädagogischer Umgang mit Diversität
- Pädagogischer Umgang mit Ungewissheit unter den Bedingungen sozialen Wandels
- Phenomenology of Practice
Tätigkeitsbereiche
- Lehre (Schulpädagogik, Migration und Bildung, Alterität und Interkulturalität, globales Lernen)
- Elise Richter Stipendiatin der FWF, Forschungsprojekt "Learning to Teach in Uncertainty: A Phenomenological Study of Teachers’ Being, Doing and Becoming on the Rough Ground of Social Change", Projekt-Nr. V-606
Wissenschaftliches Profil
Publikationen
Zeige Ergebnisse 11 - 15 von 25
Wenn der Pygmalioneffekt nicht greift…. / Forghani-Arani, Neda; Geppert, Corinna; Katschnig, Tamara.
in: Zeitschrift für Bildungsforschung, Band 5, Nr. 1, 03.2015, S. 21-36.
in: Zeitschrift für Bildungsforschung, Band 5, Nr. 1, 03.2015, S. 21-36.
Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Interrogating practice in culturally diverse classrooms: What can an analysis of student resistance and teacher response reveal? / Santoro, Ninetta; Forghani-Arani, Neda.
in: European Journal of Teacher Education, Band 38, Nr. 1, 2015, S. 58-70.
in: European Journal of Teacher Education, Band 38, Nr. 1, 2015, S. 58-70.
Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Teacher as stranger at home. / Forghani-Arani, Neda; Phelan, Anne.
Curriculum Theorizing and Teacher Education: Complicating Conjunctions. Hrsg. / Anne Phelan. London: Routledge, 2015. S. 82-94.
Curriculum Theorizing and Teacher Education: Complicating Conjunctions. Hrsg. / Anne Phelan. London: Routledge, 2015. S. 82-94.
Veröffentlichungen: Beitrag in Buch › Beitrag in Buch/Sammelband › Peer Reviewed
The Boston Assassins in My Lower Austrian NMS Classroom: Teachers’ learning in translocational classrooms. / Forghani-Arani, Neda.
Gute Schule bleibt verändert: Zur Evaluation der Nieder-österreichischen Mittelschule. Hrsg. / Projektteam NOESIS. Leykam Buchverlag, 2015. S. 167-196.
Gute Schule bleibt verändert: Zur Evaluation der Nieder-österreichischen Mittelschule. Hrsg. / Projektteam NOESIS. Leykam Buchverlag, 2015. S. 167-196.
Veröffentlichungen: Beitrag in Buch › Beitrag in Buch/Sammelband › Peer Reviewed
Developing a National Strategy for Global Learning in Austria: The Story So Far. / Forghani-Arani, Neda.
Global Education in Europe: Policy, Practice and Theoretical Challenge. Hrsg. / Neda Forghani-Arani. Münster: Waxmann Verlag, 2013. S. 23-33.
Global Education in Europe: Policy, Practice and Theoretical Challenge. Hrsg. / Neda Forghani-Arani. Münster: Waxmann Verlag, 2013. S. 23-33.
Veröffentlichungen: Beitrag in Buch › Beitrag in Buch/Sammelband
Zeige Ergebnisse 11 - 15 von 25