Dr. Flora Woltran BEd MEd MA
Dr. Flora Woltran, BEd MEd MA
Porzellangasse 4
1090 Wien
Zimmer: 319
Sprechstunde: nach Vereinbarung
Forschungsschwerpunkte
- Schul- und Bildungsforschung im Kontext von Inklusion und Diversität
- Zusammenwirken von strukturellen und institutionellen Diskriminierungsmechanismen im Bildungswesen
- Rahmenbedingungen für schulische Lehr- und Lernprozesse in Zeiten der Krise (COVID-19)
- Akademische und sozio-emotionale Auswirkungen von Sprachfördermaßnahmen (Deutschförderklassen)
Tätigkeitsbereiche
- Mitarbeit in Forschungsprojekten zu den oben angeführten Schwerpunkten
- Mitarbeit in Forschungsprojekten „Eine multiperspektivische Studie zu den Deutschförderklassen“, „INCL-LEA - Inclusive Home Learning“ und „DIGIT(ALL) – A new approach to digital education and inclusion“
Wissenschaftliches Profil
Publikationen
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It’s all in the Mix: Exploring Predictors of Teachers’ Multicultural Beliefs towards Teaching Refugee Students. / Woltran, Flora (Korresp. Autor*in); Letzel-Alt, Verena; Pozas, Marcela.
in: European Journal of Inclusive Education, Band 4, Nr. 1, 22.11.2025.
in: European Journal of Inclusive Education, Band 4, Nr. 1, 22.11.2025.
Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Covid-19 slide in education increases inequities: insights into teachers' perceptions of students' academic development. / Woltran, Flora (Korresp. Autor*in); Lindner, Katharina-Theresa; Schwab, Susanne.
in: Educational Studies, 23.08.2025.
in: Educational Studies, 23.08.2025.
Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Mapping Multilingual Futures: An Introduction to the Themed Issue on Forging Inclusive Schools for Multilingual Learners. / Woltran, Flora (Korresp. Autor*in); Garver, Rachel; Vaughn, Margaret.
in: Peabody Journal of Education, Band 100, Nr. 3, 05.08.2025.
in: Peabody Journal of Education, Band 100, Nr. 3, 05.08.2025.
Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Microcosm of Multilingualism: Examining Language Sensitivity Through an In-Depth Case Study. / Woltran, Flora (Korresp. Autor*in); Pozas, Marcela; Schwab, Susanne.
in: Peabody Journal of Education, 30.07.2025.
in: Peabody Journal of Education, 30.07.2025.
Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Divided by language: A systematic review of teacher views in segregated language learning settings. / Woltran, Flora (Korresp. Autor*in); Schwab, Susanne.
in: Teaching and teacher education, Band 156, 104939, 04.2025, S. 1-10.
in: Teaching and teacher education, Band 156, 104939, 04.2025, S. 1-10.
Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Vorträge
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Linguistic diversity in Austria. Challenges of including Ukrainian students in schools.
Flora Woltran
,
Sepideh Hassani
,
Susanne Schwab
European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI) 2023
Konferenz,
Vortrag
23.8.2023 - 23.8.2023
Schule in Pandemiezeiten - Einblicke in die Wahrnehmung von COVID-19 bedingten Hygienemaßnahmen in Österreichs Schulen durch Lehrer*innen
Flora Woltran
,
Katharina-Theresa Lindner
,
Susanne Schwab
10. Tagung der GEBF: Bildung zwischen Unsicherheit und Evidenz
Konferenz,
Vortrag
28.2.2023 - 28.2.2023
Wachsende sprachliche Vielfalt in Österreich: Einblicke in die schulische Eingliederung ukrainischer Schüler*innen
Flora Woltran
,
Sepideh Hassani
,
Susanne Schwab
Online-Symposium: Multiperspektivische Einblicke in Deutschförderklassen
Podiumsdiskussion, Round Table,
Vortrag
17.1.2023 - 17.1.2023
Krisenzeiten als Chance für die Verbesserung der Arbeitsbedingungen von Österreichs Lehrer*innen? Kommunikation bildungspolitischer Maßnahmen während der COVID-19-Pandemie
Flora Woltran
,
Katharina-Theresa Lindner
,
Susanne Schwab
ÖFEB-Kongress 2022
Konferenz,
Vortrag
22.9.2022 - 22.9.2022
Austrian Teachers' Perception of Work Conditions and Professional Communication by Education Policy Representatives Throughout the COVID-19 Pandemic
Flora Woltran
,
Katharina-Theresa Lindner
,
Susanne Schwab
ECER 2022.
Konferenz,
Vortrag
5.9.2022 - 5.9.2022