Dr. Flora Woltran BEd MEd MA
Dr. Flora Woltran, BEd MEd MA
Porzellangasse 4
1090 Wien
Zimmer: 319
Sprechstunde: nach Vereinbarung
Forschungsschwerpunkte
- Schul- und Bildungsforschung im Kontext von Inklusion und Diversität
- Zusammenwirken von strukturellen und institutionellen Diskriminierungsmechanismen im Bildungswesen
- Rahmenbedingungen für schulische Lehr- und Lernprozesse in Zeiten der Krise (COVID-19)
- Akademische und sozio-emotionale Auswirkungen von Sprachfördermaßnahmen (Deutschförderklassen)
Tätigkeitsbereiche
- Leitung des Forschungsprojekts: „Zwischen Abbruch und Aufbruch: Perspektiven für jugendliche ohne Beschäftigung“
- Mitarbeit in Forschungsprojekten zu den oben angeführten Schwerpunkten
- Mitarbeit in Forschungsprojekten „Eine multiperspektivische Studie zu den Deutschförderklassen“, „INCL-LEA - Inclusive Home Learning“ und „DIGIT(ALL) – A new approach to digital education and inclusion“
Wissenschaftliches Profil
Publikationen
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Microcosm of Multilingualism: Examining Language Sensitivity Through an In-Depth Case Study. / Woltran, Flora (Korresp. Autor*in); Pozas, Marcela; Schwab, Susanne.
in: Peabody Journal of Education, 30.07.2025.
in: Peabody Journal of Education, 30.07.2025.
Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Divided by language: A systematic review of teacher views in segregated language learning settings. / Woltran, Flora (Korresp. Autor*in); Schwab, Susanne.
in: Teaching and teacher education, Band 156, 104939, 04.2025, S. 1-10.
in: Teaching and teacher education, Band 156, 104939, 04.2025, S. 1-10.
Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Learning in segregated settings: opportunities and barriers addressed in elementary students’ lived experiences. / Öztürk, Nazime (Korresp. Autor*in); Woltran, Flora; Schwab, Susanne.
in: Language and Education, 28.02.2025, S. 1-18.
in: Language and Education, 28.02.2025, S. 1-18.
Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
What is the problem represented to be? Applying poststructural policyanalysis to examine Austrian German language support legislation. / Woltran, Flora (Korresp. Autor*in).
in: Policy Futures in Education, Band 23, Nr. 5, 19.02.2025, S. 990-1006.
in: Policy Futures in Education, Band 23, Nr. 5, 19.02.2025, S. 990-1006.
Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Language as a distinguishing feature or common ground? A participatory study on manifestations of intergroup relations in the lived experiences of multilingual students. / Woltran, Flora (Korresp. Autor*in); Schwab, Susanne.
in: Linguistics and Education , Band 85, 101379, 01.2025.
in: Linguistics and Education , Band 85, 101379, 01.2025.
Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Vorträge
Zeige Ergebnisse 1 - 5 von 16
The Need for Adequate Teacher Training for Differentiated Instruction
Verena Letzel-Alt
,
Flora Woltran
,
Marcela Pozas
The European Association for Research on Learning and Instruction 2025 (EARLI 2025)
Konferenz,
Vortrag
27.8.2025 - 27.8.2025
Divided by Language: A Systematic Review of Teacher Views in Segregated Settings
Flora Woltran
,
Susanne Schwab
The European Association for Research on Learning and Instruction 2025 (EARLI 2025)
Konferenz,
Vortrag
25.8.2025 - 25.8.2025
Unlocking multiculturalism: Do teachers' multicultural beliefs and self-efficacy shape their differentiated instructional practice?
Flora Woltran
,
Verena Letzel-Alt
,
Marcela Pozas
Embrace 2025
Konferenz,
Vortrag
13.6.2025 - 13.6.2025
Lernen im sprachlichen Schonraum: Einblicke in die Lebenswelt von Schüler:innen in Deutschförderklassen
Flora Woltran
,
Susanne Schwab
Online-Symposium: Sprache im Unterricht. Status quo und Blicke in die Zukunft.
Podiumsdiskussion, Round Table,
Vortrag
31.3.2025 - 31.3.2025
Deutschfördermaßnahmen in Österreich: Machbarkeit, Wirksamkeit und Legitimität aus der Sicht der öffentlichen Verwaltung
Flora Woltran
,
Sepideh Hassani
,
Susanne Schwab
ÖFEB 2024
Konferenz,
Vortrag
25.9.2024 - 25.9.2024